שאלון למורים
שלום רב,

שאלון זה מופנה אליך במסגרת ההערכה של פרויקט "מקראנט". הערכה זו מתבצעת על ידי מכון מתווה, שהוא מכון חיצוני למט"ח.

לחוות דעתך, כמורה למקרא, תפקיד מרכזי במחקר הערכה זה ובעיצוב פניו של האתר. תשובותיך ישמשו לצורכי ההערכה בלבד והן חסויות בפני גורמים מחוץ לצוות ההערכה.
הנתונים יוצגו במקובץ, ללא יכולת לזהות משיב בודד.
במידה וענית על שאלון באופן טלפוני באמצעות סוקר- אין צורך לענות שוב על השאלון.

בשאלות בהן מוצעות כמה תשובות, הנך מתבקש/ת לבחור בתשובה אחת בלבד הקרובה ביותר לתשובה שהיית משיב/ה.

בסוף השאלון יש כפתור לשליחת השאלון.

תודה על שתוף הפעולה,
צוות המחקר.

א. חוות דעת על האתר
להלן פירוט של המדורים באתר. מכיוון שכל אחד עשוי להשתמש באתר ובמדוריו באופן שונה, אנחנו מבקשים את התייחסותך לכל אחד מהמדורים בנפרד. הנך מתבקש/ת לתאר את רמת היכרותך עם כל מדור ואת חוות דעתך על היבטים שונים שלו.

המדור: מאגר ספרות הקודש
  1. האם השתמשת במאגר ספרות הקודש?

    הרבה פעמים פעמיים-שלש פעם אחת אף פעם


  2. מהי דעתך על המדור בכל אחד מההיבטים הבאים?

    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    החיפוש במאגר ספרות הקודש ידידותי עבורך (קל ונוח)? א.
    השימוש במאגר ספרות הקודש מסייע לך בהכנת מערכי שיעור? ב.
    את/ה שבע/ת רצון מהשימוש במאגר ספרות הקודש? ג.
    תמליץ/י לעמיתים להשתמש במאגר ספרות הקודש? ד.
    מאגר ספרות הקודש מתאים לשימוש תלמידים? ה.


  3. מהי התועלת העיקרית של מאגר ספרות הקודש בעיניך?



המדור: מאגר המידע
  1. האם השתמשת במאגר המידע?

    הרבה פעמים פעמיים-שלש פעם אחת אף פעם


  2. מהי דעתך על המדור בכל אחד מההיבטים הבאים?

    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    החיפוש במאגר המידע ידידותי למשתמש (קל ונוח)? א.
    מאגר המידע מקיף את רוב הדברים שמורה צריך כדי להכין שיעור? ב.
    את/ה שבע/ת רצון מהשימוש במאגר המידע? ג.
    תמליץ/י לעמיתים להשתמש במאגר המידע? ד.
    תפנה/י תלמידים להשתמש במאגר המידע? ה.


המדור : הפעלות ממוחשבות
  1. האם לימדת השנה באמצעות הפעלות ממוחשבות?

    הרבה פעמים פעמיים-שלש פעם אחת אף פעם


  2. לדעתך, באיזו מידה משפיעים הגורמים הבאים על השימוש בהפעלות ממוחשבות בכיתה?

    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    זמינות מעבדת המחשבים א.
    נוכחותו של טכנאי מחשבים במעבדה בעת השיעור ב.
    מיעוט תקלות טכניות במחשבים ג.
    רלוונטיות של ההפעלה הממוחשבת לחומר הנלמד ד.
    מידת השליטה של המורה בשימושי מחשב ה.
    תרומת ההפעלה להבנת החומר הנלמד ו.
    אחר: ז.


  3. מהי דעתך על המדור בכל אחד מההיבטים הבאים?

    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    את/ה שבע/ת רצון מהשימוש בהפעלות ממוחשבות? א.
    תמליץ/י לעמיתים להשתמש בהפעלות הממוחשבות? ב.
    עד כמה לדעתך יש סיכוי שתשתמש/י בשנה הבאה בהפעלה ממוחשבת? ג.


המדור: כלים שלובים
  1. האם השתמשת ב"כלים שלובים"?

    הרבה פעמים פעמיים-שלש פעם אחת אף פעם


  2. באיזו מידה את/ה מסכימ/ה להיגדים הבאים?

    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    שיעור טוב הוא אוצרו הפרטי של המורה ואין סיבה להעלותו לרשת הציבורית א.
    אני מתקשה להעלות שיעור ל"כלים שלובים" כיוון שאיני שולט/ת היטב במחשב ב.


  3. מהי דעתך על המדור בכל אחד מההיבטים הבאים?

    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    את/ה שבע/ת רצון מהשימוש ב"כלים שלובים"? א.
    החיפוש ב"כלים שלובים" ידידותי למשתמש (קל ונוח)? ב.
    בהכנת מערכי שיעור את/ה נעזר/ת במדור "כלים שלובים"? ג.
    "כלים שלובים" עונה לצרכיך כמורה למקרא? ד.
    תמליץ/י לעמיתים להשתמש ב"כלים שלובים"? ה.


המדור: פורום מורים
  1. האם השתמשת בפורום מורים?
    הרבה פעמים פעמיים-שלש פעם אחת אף פעם


  2. באיזו מידה את/ה מסכימ/ה להיגדים הבאים?
    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    הנושאים העולים בפורום המורים נוגעים למה שחשוב לעבודת המורה למקרא א.
    אני לא מעוניין/ת להתבטא בפורום ב.
    השתתפות בדיון מצריכה מיומנות מחשב גבוהה ג.
    בפורום המורים אני נחשף/ת לרעיונות חדשים ד.


  3. מהי דעתך על המדור בכל אחד מההיבטים הבאים?
    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    את/ה שבע/ת רצון מפורום מורים? א.
    הדיון בפורום המורים מעניין אותך? ב.
    תמליץ/י לעמיתים להשתמש בפורום המורים? ג.


המדור: אחיתופל (פינת העצות)
  1. האם השתמשת באחיתופל?
    הרבה פעמים פעמיים-שלש פעם אחת אף פעם


  2. אם שלחת שאלה – מהי דעתך על המדור בכל אחד מההיבטים הבאים?
    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    נענית במהירות לשאלתך? א.
    התשובה סיפקה את צרכיך? ב.
    תמליץ/י לעמיתים להשתמש באחיתופל? ג.
    תעודד/י את תלמידיך להשתמש באחיתופל? ד.


  1. באיזו מידה את/ה מסכימ/ה להיגדים הבאים?

  2. כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    אני נכנס/ת לאתר כדי להתעדכן א.
    האתר מחזק בי את התחושה שאני חלק מקהילת מורים ב.
    האתר נתפס בעיני כאמין ומקצועי ג.
    האתר נותן מענה כולל למגוון הצרכים של מורה למקרא ד.
    האתר שינה את הרגלי העבודה שלי ה.
    אני ממליצ/ה על האתר לעמיתי למקצוע ו.

ב. הדרכה
  1. הייתי במפגש הדרכה בחודש:
    א. ינואר
    ב. פברואר
    ג. מרץ
    ד. אפריל
    ה. מאי
    ו. יוני


  2. באיזו מידה את/ה מסכימ/ה להיגדים הבאים?
    כלל לא         רבה מאד באיזו מידה -  
    1 2 3 4 5 6
    מפגש ההדרכה עודד אותי להשתמש באתר א.
    לא קיבלתי מספיק כלים לשימוש באתר ב.


  3. מה לדעתך חסר באתר?


  4. אני נכנס/ת לאתר בממוצע:
    א. לפחות פעם בשבוע
    ב. לפחות פעם בשבועיים
    ג. לפחות פעם בחודש
    ד. בתדירות רחוקה יותר מפעם בחודש


  5. לדעתי, הדרך היעילה ביותר לעודד שימוש באתר מבין הדרכים האלה היא:
    א. השתלמות מחוזית
    ב. יום עיון
    ג. השתלמות בת 28 שעות
    ד. הדרכה אישית בת 3 שעות
    ה. פירסום (עלונים ומכתבים)
    ו. אחר:


  6. אם יש לך הערות כלשהן (חיוביות או שליליות) והצעות לשיפור את/ה מוזמנ/ת לרשום אותן כאן.

ג. הרגלי עבודה עם מחשב

יש לי מחשב בבית:
לא כן, ללא חיבור לאינטרנט כן, עם חיבור לאינטרנט


המחשב בביתי משמש:
רק אותי את כל המשפחה


אני משתמש/ת במחשב:
גם לצרכי עבודה וגם לצרכים אחרים לצרכים אחרים לצרכי עבודה

לימדתי בעזרת מעבדת המחשבים בבית הספר:
אף פעם פעם אחת לעתים רחוקות באופן קבוע


לא קיימת נמוכה סבירה גבוהה אני מגדיר/ה את המיומנויות שלי -  
בשימוש בתכנת וורד: א.
בשימוש בדואר אלקטרוני: ב.
מיומנות הגלישה שלי באינטרנט: ג.


    פרטים מקצועיים
  • אני מלמד/ת:
    א. בחטיבת ביניים
    ב. בחטיבה עליונה
    ג. גם בחט"ב וגם בחט"ע
    ד. אחר:


  • אני מלמד/ת מקצוע נוסף מלבד מקרא:
    א. בחטיבת ביניים
    ד. אחר:


  • השכלה על-תיכונית:
    א. תואר ראשון
    ב. תואר שני
    ג. על-תיכונית אחרת:   
    ד. אחר:

  • תחום ההשכלה העל-תיכונית:  
  • תעודת הוראה בתחום:
  • ותק בהוראה:
  • מבחינה לימודית, אוכלוסיית התלמידים שאני מלמד/ת היא ברובה:
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    חלשים מאד     ממוצעים     מצויינים

  • השתתפתי בהשתלמות מקצועית כל שהיא (כולל "מקראנט") לאחרונה:
    א. בשנת לימודים זו
    ב. בשנת הלימודים הקודמת
    ג. לפני למעלה מ- 3 שנים
    ד. איני משתתף/ת בהשתלמויות


  • נחשפתי לפרויקט "מקראנט" לראשונה:
    א. במסגרת השתלמות
    ב. בהדרכה בבית הספר
    ג. שמעתי על האתר מחברים
    ד.מצאתי את האתר ברשת בכוחות עצמי
תודה על היענותך,
צוות מתווה 

שליחה
 
 
שאלוני הערכה
מאגר ספרות הקודש | מאגר מידע | הפעלות ממוחשבות
פורום | כלים שלובים | קהילת מורים | אחיתופל | עזרה | חדש בתנ"ך

סנונית גשר מט"ח אבי חי מפמ"ר תנ"ך